3,11 Mb.страница4/9Дата конвертации30.11.2011Размер3,11 Mb.Тип Смотрите также: 4 Критические точки возраста (Материалы опроса 85 экспертов-социологов по дельфийской системе с целью унификации понятия возраста Т. М. Ярошенко, 1977) Возрастные точки Характеристика 1 год Начало овладения речью, ходьба, поступление в ясли 3 года Важный этап социализации ребенка: переход из яслей в сад 7 лет Начало обучения в школе 12 лет Начало подросткового периода 14 лет Правовая ответственность 15 лет Окончание 8-летней школы, вступление в комсомол 16 лет Совершеннолетие (получение паспорта, приписка в армию, возможность поступления на работу, увеличение правовой ответственности) 18 лет Призыв в армию, право голосования, право вступления в брак, адаптация к послешкольной жизни 20 лет Окончание службы в армии, начало трудового пути 22 и 23 года Окончание вуза, вступление на путь самостоятельной деятельности, бракосочетание 24 и 25 лет Модальный возраст рождения у женщин первого ребенка, приобретение профессионализма, начало профессиональной карьеры 30 лет Ярко выраженная дата подведения итогов и четких задач, изменения в психологии 35 лет Человек перестает считаться молодым, достигает статуса, по которому можно судить о дальнейшем продвижении; возраст, после которого изменения в ориентации человека, путях его развития маловероятны 40 лет Стабилизация профессионального статуса 45 лет Завершение в большинстве случаев существенного качественного изменения в сфере производства, предел роста семьи 50 лет «Юбилей» 55 лет Выход на пенсию женщин 60 лет Выход на пенсию мужчин 70 лет Средняя продолжительность жизни современного человека в развитом обществе Примечание: Отдельные эксперты выделяли в качестве критических точек также возраст 11, 13, 21, 28, 33 лет. Более того, кризис не только неизбежная и необходимая, но, если можно так выразиться, «желательная» форма развития. Ибо установлено, если кризис протекает вяло, невыразительно, это может привести к задержкам в психическом развитии и отозваться в дальнейшем на всем ходе становления личности. Если же в определенный момент времени (скажем, в трехлетнем возрасте) кризис не наступает это означает, что развитие психики идет замедленно и предшествующая форма деятельности не освоена в полном объеме ребенком, не отработана им и тем самым мешает переходу к новой, высшей форме деятельности, мешает и появлению новых психологических образований, без которых жизнедеятельность ребенка на новой ступени его развития затрудняется или вовсе становится невозможной. Возрастные кризисы неразрывно связаны с литическими периодами развития личности, внутри которых они созревают и часто по времени «наступают на них». Как уже было сказано, начало кризиса трудно заметить и точно определить. В частности, потому, что последняя фаза литического развития возраста совпадает с предкритической фазой самого кризиса, его началом, а начало другого литического периода развития слито с посткритической фазой кризиса. Наблюдению, как правило, поддается лишь центральная часть собственно критическая. Отсюда трудности хронологического выделения литических и критических фаз развития, которые могут частично совпадать во времени (от нескольких месяцев до полугода и даже года). ^ ПЕРИОДЫ ЖИЗНИ «Жизнь человека от рождения до смерти сама по себе есть j некоторый волнообразно протекающий процесс... и всякий жизненный процесс как таковой есть процесс периодический» (Н. Я. Парна). Первая задача, которая возникает перед исследователем развивающегося явления, состоит в определении основных периодов этого развития. В этом плане важнейшей проблемой возрастной психологии является периодизация онтогенеза личности определение реальных периодов развития личности, выделение главных характерологических черт каждого из периодов, изучение механизма перехода от одного периода к другому и т. д. Проблема периодизации старая, но неизменно актуальная проблема возрастной психологии; и сегодня в ней существуют много неразрешенных вопросов, различие точек зрения, свои существенные завоевания и «белые пятна». Для того чтобы у читателя возникло «объемное» видение проблемы периодизации жизненного пути личности, познакомим его с рядом наиболее фундаментальных периодизаций психического развития человека, чтобы затем на этой о
Опыт конкретно-исторической психологии личности
Критические точки возраста - Опыт конкретно-исторической психологии личности
Комментариев нет:
Отправить комментарий